x200拆机

怎样帮孩子改掉数学计算马虎的习惯？

在数学学习中，孩子的计算能力就像做饭时应该放的盐，是基础能力，看似是计算能的小毛病，其实却藏着大大的学问。

计算需要一定时间的注意力集中在数字上，而且随着高中数学学习的难度加大，一道题需要面对不同的计算任务。有些学生注意力容易转移，学习意志品质薄弱，只要计算的时间稍长或者计算任务较重，思想就会开小差，注意力会转移，出现计算错误，时间长了急于交差，随随便便填一个得数就交上去了。

很多学生只知道背公式，填公式，写公式，却不知道公式的真正含义，怎么推导出来，需要什么条件，应用在什么类型的题目上。学生关于记忆有两种，一种是符号记忆，字母还有推导符号都属于这种，一种是语义记忆，就是老师的讲解过程，在第一次学习时，学生面对全新的知识，有时只顾得上记公式，有时只顾得上听老师的讲解，常常自顾不暇。

相似的题型练多了，孩子就会产生这样的心理：这不就是刚刚写过的题吗？就是这样算的！同样的题型练久了会产生懈怠，于是，题还没有读完，就开始想当然的答题。

一是认真计算的习惯，每次讲课的时候老师都会叮嘱学生，草稿纸一定要整齐，最好有分区，有的学生不听话，觉得反正是一张空白纸，随便写，最后肯定能找到得数。但真实情况是，往往考试的时候答题时间短，学生自己又紧张，就会找错得数，你想一道题的计算过程都出问题了。还能拿到分数吗？

二是形成自觉验算的习惯。可以笔算也可以估算，特是考试的时候，比较重要的题目可以形成随手验算的习惯，在卷子都写完之后不要就觉得自己没有事情干了，而是首先检查运算的步骤有没有出问题，再用结果倒推得方法。总之！整场考试都要全身贯注！

将一些看起来相似的易混淆的计算内容或学生错误率较高的算式，列一个表格，有意识进行对比练习。

如：函数的图象的平移，方程的平移以及点的平移公式易混：

(1)函数的图象的平移为“左+右-，上+下-”;如函数的图象左移2个单位且下移3个单位得到的图象的解析式为y=2（x＋2）+4－3，即y=2x+5.

很多孩子都有做数学题时粗心大意的毛病，不管老师和家长怎么强调他们都改不了，比如下面这个同学:

该同学做题步骤很详细，每一步都写得清清楚楚，而且用的是等差数列求和公式做题，但是最后结果却出错了。

老师看这个结果一眼就能看出算错了，因为19860最后两位数是60，60÷2=30，但是学生不能一眼就看出来，那怎么办呢？

验算是数学里面很重要的一个步骤，所以我认为想要改掉做题不细心的毛病就要学会验算。

很多学生做完题目以后就没事干了，他们闲着都不愿意去检查一遍题目。所以我们要给学生灌输验算思想，告诉学生每完成一道题就要验算一遍结果。

验算的好处 : 第一，能够减少失分，第二验算结果如果有错，学生就会去重新做一遍题，能够帮助学生养成好习惯。

再有就是学生把基础搞扎实，这样就容易发现做题结果对或不对。

我们做题的时候会发现，当我们算出来的结果有点不合常理，我们就会认为算错了，会再做一遍题目，而现在很多学生发现不了这种问题，归根结底是基础不扎实。

要想让学生能够细心做题，那就要给他养成习惯，养成验算题目的思想。

以上是我的看法，你们有什么好方法让学生养成细心的好习惯呢？欢迎大家留言评论！